| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 33 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 31 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 37 |
پیشینه ومبانی نظری اتوماسیون اداری
فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
یافتن تعریفی مشخص سیستم های اتوماسیون اداری تعریف مشخصی ندارند بلکه تعریف آنها منحصربه تعیین دیدگاههای کاربر است و این خود بدین معنی است که سیستم های اتوماسیون اداری دارای تعاریف بی شماری است ( 2001Green, ). در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم.
اتوماسیون اداری ، مشتمل بر تمام سیستمهای الکترونیک رسمی و غیررسمی بوده که به بر قراری ارتباط اطلاعات بین اشخاص در داخل و خارج موسسه و بالعکس مربوط می شود ( 2005 ، Zwass).
اتوماسیون عبارت است از : «تکنولوژی که با دو ابزار اساسی در ارتباط است : 1- مکاترونیک 2- کامپیوتر و در تولید محصولات و یا ارائه خدمات بکار گرفته می شود».
اتوماسیون بطور مرسوم به دو دسته اساسی تقسیم می شود:
1. اتوماسیون کارخانهای
2. اتوماسیون خدمات
از جهت ماهیت نیز اتوماسیون به سه دسته اصلی تقسیم می شود:
1- اتوماسیون ثابت، 2- اتوماسیون برنامه پذیر و3- اتوماسیون منعطف
اتوماسیون ثابت متشکل از دسته ای از ابزار های خود کار سازی محیط کاری در جهت اهداف مشخص و با یک طراحی مهندسی از پیش سفارش شده است . این نوع از اتوماسیون سخت نیز نامیده می شود ، در ارتباطی تنگاتنگ با تلاش برای یجاد «کارایی حداکثر» قرار داشته و از انعطاف آنچنانی در مقابل تغییرات اساسی در مجموعه کاری بر خوردار نیست. اتوماسیون ثابت یا سخت تنها زمانی قابل کاربرد اصولی است که طراحی مجموعه کاری از ثبات بر خوردار بوده و محصولات و خدمات مجموعه نیز دارای چرخه عمر طولانی تری باشند.(Kumar, 2002) .
اتوماسیون برنامه پذیر: حاوی یک برنامه قابل کنترل به عنوان برنامه پشتیبان نهایی در مجموعه است که در آن قابلیت سازگاری مجدد با پاره ای از تغییرات از پیش دسته بندی شده وجود درد . در این نوع از اتوماسیون الگو های معینی برای تغییرات متناسب با محیط وجود دارد که از آنها درطراحی برنامه کنترلی مزبور استفاده میشود.
اتوماسیون منعطف: حاصل ایجاد حداکثر تغییر در فناوری برای ایجاد بیشترین کارایی در ارائه محصول و خدمات است در کمترین زمان ممکن در یک سیستم اتوماسیون منعطف ، اجزاء بسیاری در سیستم فعلی تغییر می یابند تا امکان ارائه محصول مطلوب فراهم شود. به همین ترتیب در انوماسیون منعطف امکان زمانبدی منعطفتر برنامه های تولید و ارائه خدمات ، به تناسب برنامه ریزیهای رقابتی برای شرکتهای بزرگ در بازار متحول امروز دارند ، آنها قادرند بیشترین میزان ادغام فعالیتهای هماهنگ را برای ایجاد حداکثر سازگاری با شرایط موجود صورت دهند .(Kumar, 2002)
اتوماسیون غیر کار آمد مسلماً اتوماسیون ساده فرایند های غیر کارای فعلی ، بسیار بسیار نا کار آمد خواهد بود . چنین عملی ناقض اهمیت بالای بکر گیری تکنولوژی در ایجاد کارایی بیشتر و نیز بدست آوردن منافع بیشتر سازمانی خواهد بود . فرایند های مورد تجدید نظر قرار گرفته ، باید سر آغازی برای باز تعریف رفتارها و ارزشها در مجموعه دولتی و نیز اهداف و معیار های ارزیابی آن باشند .( infoemation society commission, 2003 ).
2-1-1 مزایا و معایب اتوماسیون اداری
مهمترین شرط کاربرد و استفاده از اتوماسیون در اکثر سازمانها ، صرف نظر از موارد استفاده دیگر آن مربوط ، به لزوم سرعت و دقت و صحت در کار آنها است . به خاطر توسعه دامنه عملیات سازمان است که این امر احتیاج به گسترش مجاری ارتباطات با سرعت بیشتر است و اتوماسیون اداری موجب می گردد که مجاری ارتباطی کوتاه و ارتباطات لازم به سهولت در اختیار مدیران قرار گیرد (پارکینسون، و رستوم جی، 1386، ص 43). به طور کلی ، مزایای کاربرد سیستم های اتوماسیون اداری به دو دسته مزایای مستقیم و غیر مستقیم تقسیم میشود.
مزایای مستقیم
افزایش محصول یا بازده و صرفه جویی در وقت یا نیروی کار این مزایا که قابل اندازه گیری بوده و ممکن است تاثیر مستقیم و کوتاه مدت بر جریان نقدینگی داشته باشد عبارتند از :
الف ) کنترل بهتر بر کار ، به خاطر تقسیم کمتر نیروی کار ؛
ب)تبدیل اطلاعات از شکلی به شکلی دیگر کمتر صورت می گیرد ، مانند نوشتن روی نوار که پس از آن روی کاغذ تایپ می شود ؛
ج) فعالیتهای غیر مولد مانند بایگانی ، نگهداری سوابق و به هنگام رسانی کمتر می شود ؛
د) سازماندهی غیر مولد مانند بایگانی ، نگهداری سوابق و به هنگام رسانی کمتر می شود (پارکینسون، و رستوم جی، 1386، ص 43).
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 41 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 66 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 53 |
پیشینه ومبانی نظری خلاقیت کارکنان
فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
خلاقیت در سراسر تاریخ بشر حائز اهمیت بسیاری بوده ولی امروزه دلایل اهمیت آن به طور قابل ملاحظه ای متفاوت از گذشته است. درگذشته خلاقیت دانشی جامع به شمار نمی رفت بلکه اساسا" با تلاش و ریاضت افراد خلاق و سرانجام به صورت نوعی الهام و به گونه ای تصادفی به نتیجه نهایی می رسید. تقریبا" از50 سال گذشته تا به امروز خلاقیت از حالت تصادفی خارج شده است و افراد می توانند به گونه ای سنجیده و روشمند به خلق ابداعات، اختراعات و اکتشافات نایل آیند. به عبارت دیگر خلاقیت طی نیم قرن گذشته به صورت یک رشته علمی گسترده درآمده و آموزش پژوهشی و توسعه در مقیاسی وسیع در آن رو به گسترش بوده است. تغییرات پرشتاب در زمینه های اقتصادی، اجتماعی، فنی و فناورانه و ... از راههایی که خود نتیجه خلاقیت و نوآوریهای این عصر است و از سویی برخورد با چنین تحولاتی، خود مستلزم خلاقیت و نوآوری است؛ به همین دلیل امروزه خلاقیت نه صرفا" یک دانش تجملی، یک نیاز یا یک ضرورت بلکه برای تمامی جوامع بشری شرط بقاست.
امروزه بیش از 90درصد دانشمندان تاریخ زنده اند چرا که مخترعانی در زمره ادیسون کم نیستند و در نتیجه دستاوردهای علمی، اختراعات و اکتشافات این دانشمندا ، حجم عظیمی از اطلاعات و دانشهای کشف و انباشت شده در زمینه های علمی، فنی و فناورانه و ...، چنان رو به فزونی است که یادگیری بر پایه نظام آموزشی امروز -که اصولا"بر پایه محفوظات است- بسیار مشکل بلکه غیرممکن است. به عبارت دیگر، دانش کارشناسی حاصل از یک دوره ی آموزش دانشگاهی و حتی پایین تر، که روزی تا پایان عمر برای فرد کفایت می کرد، امروزه چند صباحی بیش نخواهد پایید و ‹‹ زگهواره تا گور دانش بجوی ›› دیگر نه تنها یک فضیلت بلکه شرط بقاست. بنا بر این آن چه مورد نیاز است نه انباشت اطلاعاتی –که به سرعت منسوخ می شود- نیست بلکه یادگیری و نحوه ی یادگیری است. از آنجا که پیش بینی آنچه حتی درآینده نزدیک مورد نیاز است امکان پذیر نیست، کسب توانایی حل مسائلی که از ماهیت آن بی خبریم، ضرورت می یابد و این همان خلاقیت و حل خلاق مسائل است. با توجه به این وضعیت، خلاقیت در سراسر جهان اهمیت شایسته ای یافته و دانش پژوهان بسیاری از کشورها به شیوه های مختلف و در زمینه های متعدد، روش ها و فرایند خلاقیت و حل خلاق مسائل را فرا می گیرند. به عبارت دیگر، خلاقیت اکنون در مسیر فراگیر شدن است. ( قاسم زاده، 1375 )
1-2-3- تعریف خلاقیت:
نظریه پردازان مدت های طولانی تصور می کردند که خلاقیت فرایندی ارثی و ذاتی است و چنین می نمود که جهان در سطح کلی فقط باید آن تعداد محدود هنرمندان خلاق، دانشمندان و افراد بااستعداد را پرورش دهد و دربرابر دیگر افراد که عاری از استعداد، تلقی می شدند، مسئولیتی ندارد. اگر خلاقیت را ذاتی بدانیم از بسیاری جهات با عقیده کسانی که هوش و یا حتی شکل گیری شخصیت را ذاتی می دانند توافق کامل خواهیم داشت. درحالی که امروزه اساس روانشناسی به ما اجازه می دهد بر این عقیده باشیم که فرایند خلاقیت ذاتی نبوده بلکه می تواند آموزش داده شود. پس در این روال، جریان خلاقیت، جریانی ساخته شده از قبل نبوده بلکه روندی قابل تغییر است. ( مفیدی،1371)
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 45 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 44 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 53 |
پیشینه ومبانی نظری ارزشیابی عملکرد کارکنان
فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
ارزیابی عملکرد"یعنی سنجش نسبی عملکرد انسانی دررابطه با نحوه انجام کار مشخص در یک دوره زمانی معین درمقایسه با استاندارد انجام کار و همچنین تعین استعداد و ظرفیتهای بالقوه فرد به منظور برنامه ریزی درجهت به فعلیت درآوردن آنها" (قربانی، 1381، 2)
ارزیابی عملکرد فرآیندی است که درآن مدیران وسرپرستان رفتار کارکنان را مشاهده وبررسی می کنند تا بتوانند بازخوردهای لازم را درباره نقاط قوت وضعف رفتارشان به آنها ارائه کنند. درحقیقت منظور از ارزیابی عملکرد، فرایندی است که به وسیله آن کار کارکنان درفواصلی معین و به طور رسمی، مورد بررسی و سنجش قرار می گیرد. (سعادت، 1383، 214)
اهمیت ارزیابی عملکردکارکنان
امروزه در بحث از علل پیشرفت های شگرف و رو به تزاید کشورهای توسعه یافته رعایت الگوها و استانداردهای تعریف شده در همه ابعاد از جمله زمینه های شغلی عنوان می شود. این امر عمدتاً از طریق نظارت مستمر، سیستماتیک وعلمی به عملکرد افراد درهمه سطوح حاصل شده است. بدیهی است اشکال این نظارت بر حسب موقعیت شغلی، اجتماعی، جغرافیایی و. . . . . . متفاوت است. در جایی ممکن است این نظارت از طریق مطبوعات اعمال شود و در زمینه ای دیگر از طریق متخصصان و صاحب نظران رشته مورد نظر آنچه مسلم است نحوه اعمال این نظارت باید بصورت ظریف و با مکانیزم های تعریف شده و بدور از سوگیری و غرض ها باش تا مفید فایده واقع شود.
از طرفی ویژگیهای خاص و پیچیده سازمان های تحقیقاتی ایجاب می کند تا با آگاهی از چالش های دید ارزیابی عملکرد و اهمیت آن در موفقیت اینگونه سازمان ها دامنه کار از شیوه های رایج ارزیابی که صرفاً به سنجش بعضی از عوامل انتزاعی می پردازد، فراتر رفته ومدلی موثر مبتنی بر تقویت رفتار و نگرش ارائه گردد. دراین مقاله ضمن معرفی مختصر واژه های مرتبط به این کارکرد رویکردهای جدید ونهایتاً مدل پیشنهادی بطور کامل ارائه می گردد.
| دسته بندی | فقه و حقوق اسلامی |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 241 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 170 |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه. 1
1- بیان مسئله و اهمیت تحقیق.. 3
2- اهداف تحقیق.. 4
الف: هدف اصلی: 4
ب:اهداف فرعی: 4
3- سوالات تحقیق.. 5
الف: سوال اصلی: 5
ب: سوالات فرعی: 5
4- فرضیهها 5
الف: فرضیه اصلی: 5
ب: فرضیات فرعی: 5
5-تعریف کلید واژه ها 6
6-روش تحقیق.. 6
7- پیشینه پژوهشی.. 6
8- سازماندهی تحقیق.. 8
فصل اول: کلیات، تعاریف و مصادیق جرایم و انحرافات جنسی... 10
مبحث اول: تعریف جرم و انحراف جنسی... 11
گفتاراول: جرم و جرم جنسی.. 11
گفتار دوم: انحراف و انحراف جنسی.. 14
مبحث دوم: مصادیق جرایم و انحرافات جنسی... 15
گفتار اول: مصادیق جرایم جنسی.. 18
بند اول: مصادیق جرایم جنسی توام با تماس و رابطه. 18
الف: زنا 18
1- زنا با محارم: 18
2-زنای محصنه: 20
3-زنای غیر محصنه (به رضایت بین دوفرد مجرد): 21
ب: لواط.. 21
ج: مساحقه. 23
د: رابطه نامشروع.. 24
ه: فحشاء. 26
و:هتک ناموس... 27
بند دوم: مصادیق جرایم جنسی بدون تماس و رابطه. 28
الف: ارتکاب فعل حرام. 28
ب: دایرکردن مکان فسادوفحشاوتحریک مردم به فساد. 29
ج: قوادی.. 31
د: نگهداری، تولید و تکثیرآثار مستهجن و مبتذل.. 33
گفتار دوم: مصادیق انحرافات جنسی.. 37
بند اول: انحراف جنسی فردی.. 37
الف:مالش گری جنسی.. 37
ب: خویشتن نمایی.. 37
ج: مبدل پوشی.. 38
د: خودآزاری.. 39
ه: خودارضایی.. 42
و: چشم چرانی.. 44
ز: نارسییسم.. 45
ح: فتیشیسم یا بت پرستی جنسی.. 46
ط: آتش افروزی.. 46
ی: هرزه درایی.. 47
بنددوم: انحراف جنسی توام با تماس و رابطه. 49
الف: بچه بازی.. 49
ب: پیر پسندی» یا «پیر دوستی.. 50
ج: حیوان دوستی.. 50
د: دیگرآزاری.. 52
ه: همجنس بازی.. 55
و:دیگر آزاری توأم با خود آزاری.. 58
ز:جنون مقاربت... 60
ح :مرده بازی.. 61
ط: مجسمه بازی.. 61
ی: انحراف در محیط مجازی.. 61
مبحث سوم: مباحث نظری... 64
گفتار اول: انحراف جنسی از دیدگاه های مختلف.... 64
بند اول: انحراف جنسی از دیدگاه جامعه شناختی.. 65
بند دوم: انحرافات جنسی در دیدگاه اسلامی.. 68
بند سوم: انحراف جنسی از نظر روانشناختی.. 69
گفتار دوم: انحرافات جنسی در سیاست کیفری کشورهای جهان.. 72
مبحث چهارم: علل و آثار ارتکاب جرایم و انحرافات جنسی.. 76
گفتار اول: علل ارتکاب جرائم و انحرافات جنسی.. 76
بند اول: علل اجتماعی.. 76
الف: ضعف بنیان خانواده. 76
ب: دوستان ناباب... 77
ج:نوع پوشش.... 78
د: ابزارهای تحریک کننده جنسی.. 78
بند دوم: عامل اقتصادی.. 79
بند سوم: ضعف اعتقادات معنوی.. 79
گفتار دوم : آثار انحرافات جنسی.. 79
فصل دوم: تدابیر و سیاست کیفری ایران در پیشگیری از انحرافات جنسی... 84
مبحث اول: سیاست جنایی اسلام در جرایم جنسی... 85
گفتار اول: محاکمه و مجازات... 85
بند اول: در مرحله تقنین.. 85
الف: رجم برای مرد یا زنی که مرتکب زنا میشود. 85
ب: اعدام برای چند گروه: 85
ج: شلاق برای برخی از منحرفان جنسی.. 86
د: تبعید: 86
بند دوم: در مرحله دادرسی.. 87
الف: ادعای عدم علم: 87
ب: ادعای اشتباه: 87
ج: ادعای اکراه : 88
بند سوم: در مرحله اجرا 88
گفتاردوم: ملحقات مجازات در انحرافات جنسی.. 88
بند اول: عوامل رافع مسئولیت کیفری.. 88
الف: جنون.. 89
ب: صغر سن.. 91
ج: اجبار. 93
د: مستی.. 94
ه: اشتباه. 94
بنددوم: عوامل موجهه جرم در انحرافات جنسی (اختلال در سوءنیت). 96
الف:رضایت مجنیٌ علیه. 97
ب: دفاع مشروع.. 100
ج: امر قانونی.. 101
بند سوم : کیفیات مخففه در انحرافات جنسی.. 102
الف: تخفیف مجازات... 102
ب: تعلیق اجرای مجازات... 103
ج: آزادی مشروط.. 104
د: مرور زمان اجرای مجازات... 105
گفتارسوم: بررسی مجازات جرایم جنسی طبق قانون سابقه و قانون جدید مجازات اسلامی.. 106
بند اول: زنای به عنف.... 106
بند دوم: روابط جنسی به عنف.... 108
بندسوم:لواط به عنف.... 111
بند چهارم:ملاسمه ( مالش گری جنسی ) به عنف.... 113
بند پنجم: چشم چرانی.. 115
مبحث دوم: عدم جرم انگاری در برخی ازجرایم جنسی... 116
گفتار اول: عدم جرم انگاری مطلق و بیان مصادیق.. 116
بند اول: ارتباط خشونت آمیز در درون خانواده. 117
بند دوم: اجبار کردن اعضای خانواده برای شهوترانی به وسیله منسوبین.. 121
بند سوم: زنا برای ازدواج و اخاذی.. 124
گفتار دوم: عدم پیش بینی عنوان خاص و متناسب در قانون.. 127
بند اول: روسپیگری.. 127
بند دوم: جرم جنسی عقیم.. 134
بند سوم: تعدیات جنسی به اطفال و افراد صغیر. 135
بند چهارم: خیانت به همسر. 139
گفتارسوم: چالش در کشف، تعقیب و تحقیق در جرایم و انحرافات جنسی.. 141
بند اول: مخفی ماندن جرایم و انحرافات جنسی.. 142
الف: ملاحظات اجتماعی و دینی.. 142
ب: ترس بزه دیده ازطرح شکایت... 143
بند دوم: ناکارآمدی ابزارهای قانونی در جرایم و انحرافات جنسی.. 144
مبحث سوم: سیاست پیشگیری درمان محور در مقابله با انحرافات جنسی... 145
گفتاراول: ناکامی و آسیب زا بودن واکنش کیفری مجرمان و منحرفان جنسی.. 146
گفتار دوم: درمان و توانبخشی در مقابله با ناکارآمدی کیفر. 148
گفتار سوم: اراده به عنوان رکن اصلی مسئولیت کیفری.. 149
بند اول:اجبار مادی درونی.. 149
بند دوم: اجبار معنوی درونی.. 150
گفتار چهارم: جایگاه به کارگیری اقدامات تأمینی در اصلاح مجرمان و منحرفان جنسی.. 151
مبحث چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات.... 152
منابع و مآخذ.. 160